Skolestart for hel bydel
Overborgmester Frank Jensen og Børne- og ungdomsborgmester Pia Allerslev indvier Skolen i Sydhavnen. Fredag den 4. september er der officiel indvielse af bygningerne
På fredag den 4. september er der officiel indvielse af Skolen i Sydhavnen, som er Københavns Kommunes maritime og naturvidenskabelige profilskole.
Skolebygningerne, der alllerede slog dørene op i til første skoledag den 10. august 2015, men ved den officielle indvielse ønsker kommunen og skoleledelsen at trække byen ind i skolen og skolen ud i byen, samtidig med at man udnytter skolens placering tæt på vandet til at bruge vandet som et ekstra klasseværelse.
Skolen er udviklet på børnenes præmisser, så arkitekturen understøtter børnenes læring og sociale udvikling. Bygningen opfordrer til, at børnene bevæger sig rundt og mødes på kryds og tværs. Derfor er der legepladser på alle tage, og indvendig er der varierede rum og store amfi-trapper, der fungerer som naturlige samlingspunkter.
Mange involverede
Skolen i Sydhavnen har et samlet areal på 9.500 m². JJW Arkitekter har været totalrådgiver på projektet i samarbejde med Niras, JJW Landskab / PK3 Landskab, idrætskonsulenterneKeinicke & Overgaard Arkitekter.
Selve byggeriet er opført af B. Nygaard Sørensen A/S som storentreprenør, Lindpro, Jakon A/S og G.V.L. Entreprise A/S, byggeledelse er forestået af Arkitektfirmaet Friis Andersen og kunstnerisk udsmykning af Peter Holst Henckel.
De større elever på mellemtrinet og i udskolingen deler ét stort, aldersintegreret hjemområde fordelt på de to øverste etager. (Foto: Torben Eskerod)
Lyst til at lære
Skolen har nu været åben i et par uger og skoleleder Morten Biering fortæller, hvordan de fysiske rammer er med til at fremme børnenes lyst til at lære.
- Det er en god fornemmelse at være flyttet ind på skolen. Det har været fantastisk at opleve elevernes reaktion på at komme ind i de nye omgivelser. Der er ingen tvivl om, at de nye fysiske rammer giver dem lyst til at være på skolen, de er mere motiverede, trygge og åbne for at lære så meget, de kan, siger Morten Biering.
Han oplyser,at også skolens personalet med stor glæde og entusiasme harindtaget skolen. Det er tydeligt, at det motiverer at skulle fylde læring og materialer ind i alle de nye spændende lokaler. Jeg er glad for, at vi efter ventetiden nu befinder os i et top-moderne skolemiljø, hvor trivsel og læring kan gå hånd i hånd, siger skolelederen.
Tilpasset børnene
Skolen i Sydhavnen er en delvist trindelt skole. De forskellige områder er indrettet under hensyntagen til elevernes alder, hvad de kan håndtere og hvad der gør, at de føler sig trygge på de enkelte klassetrin.
Indskolingen har sit eget hjemområde med mindre klynger adskilt fra de øvrige elever. De mindste elever får det nære, den lille skala og et væld af muligheder.
De større elever på mellemtrinet og i udskolingen deler ét stort, aldersintegreret hjemområde fordelt på de to øverste etager, hvor eleverne bliver en del af et større fællesskab på tværs af klassetrin. Samtidig er der fokus på at skabe et godt indeklima og optimere et akustisk miljø, der fremmer børnenes og de ansattes trivsel, indlæring og arbejdsglæde.
Det sociale rum
Lars B. Lindeberg er partner og leder af Læring & Kultur hos JJW Arkitekter fortæller, hvordan elevernes sociale udvikling er en central del af Skolen i Sydhavnen.
- Det sociale rum er et centralt element på Skolen i Sydhavnen. Udgangspunktet er en forståelse af skolen som et møde mellem læring og social udvikling. Det sociale rum er både de store fællesskaber, det personlige møde og alt derimellem.
- Der skal både være plads til det store fællesmøde, fællesarrangementet for selve årgangen, klasseundervisningen, gruppearbejdet - helt ned til den brainstorm, der finder sted i vindueskarmen blandt to klassekammerater, siger Lars Lindeberg.
-cmn
Skolen i Sydhavnen er en delvist trindelt skole. De forskellige områder er indrettet under hensyntagen til elevernes alder. (Foto: Torben Eskerod)
